当前，在农村又出现了一股新“读书无用论”现象，有些人认为每年能考上大学的人太少，感到希望渺茫。特别是由于目前大学的收费较高，大学毕业生不包分配，难找工作，上大学还不如趁早去打工或经商挣钱。在这种思想支配下，农村中小学校出现了学生辍学现象，建设社会主义新农村需要越来越多的有文化有知识的专业人才，出现这些不良苗头是不好的兆头，应尽早的将其消灭在萌芽状态。
农村这种新的“读书无用论”现象，我们绝不能简单地理解为是由于农民的愚昧落后造成的。其实，农民也深知“知识改变命运”的道理，渴望自己的孩子“跳出农门”。然而事实是，对于农民来说，投资教育的成本和风险太大了。 “新读书无用论”，“新”字大概是指读书是为了升学、找工作，加上读书无兴趣。那么“老读书无用论”指什么？当时“书中自有千钟栗，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。用心看一新一老的“无用论”，不难发现，都是将读书学习作为功利目的的桥梁，读书不过是达到功利目的的过程。于是当明知目的达不到，或者达到的概率很低时，就会放弃，另觅途径。既然读书就为“用”，那么为无“用”而读书，何必花那个冤枉钱，费那个冤枉神呢？可见，那些早早打工的孩子是可以理解的。成人也是如此，当今倡导学习型社会，现实情形很是令人惊叹。中小学生学习是为了考个好大学，找份好工作；成人“积极学习”是为了求职、加薪、升迁，为了合格证、资格证、荣誉证、等级证、职称证书学习的人比比皆是，人们成了“证奴”。有些学习虽然没有使用价值，但管理者逼着人们学习，人们争相辛勤配合，目的一达到，便将多年辛苦一扔了事。孩子们的“无用论”和成人的“有用论”，虽然表现方式不同，但本质一样，都不将学习当作“智能”或“快乐”的源泉，而作为达到特定目标的桥梁。而且，不只是个体公民如此，教育体制与现实境遇也达成了前所未有的默契，一唱一和，为“功利教育”推波助澜。 在大学生就业整体不乐观的背景下，那些考入大学的农村孩子，一旦无法就业，将面临难堪的困境。他们回到农村，可谓是“既不想做农活，也做不了农活”，学到的知识也派不上用场，难怪有人说：“供养一个大学生，拖穷一个家庭，培养了一个书呆子。”因此，农民投资教育的风险过大也是产生“读书无用论”的重要原因。 此外，“读书无用论”现象也说明现行的中小学教育在内容、课程设置等方面与社会要求脱节，我们的教育改革还未能很好地将基础教育与职业教育有机结合起来。当前的中小学教育偏重于基础知识教学，在农村劳动力转移过程中，那些从学校得来的知识很难派上用场。
“读书无用论”危害极大。早在那个鼓噪“知识越多越反动”的时代，“读书无用论”盛行一时，给中华民族的文化繁荣带来过许多伤痛。当前，国家正在推行“普九”基础教育。因此，我们必须正视“读书无用论”的负面效应。当前必须加大教育体制、学科设置以及社会保障体系等诸多方面的改革力度，大幅度降低农民投资教育的成本和风险，真正形成让农村孩子既想读书又读得起书的社会环境。 让他们 认为学习不但是有用的，而且是给人生带来甜蜜和快乐的。这就是快乐教育、智能教育，产生一种为学习而学习、为知识而知识的精神，不能只把学习当作手段，功利教育当成唯一目的，应在重视功利的同时，把学习当成“甜蜜”和“快乐”来享受。
我国有很好的教育方针，但落到实处，却打了很大的折扣。所以，如果说“应试教育”向“素质教育”转变，或者我国教育体制亟待调整，那么核心就是改变学习的目的、态度或观念，就是学校教育得强化学习的智能性、人本性特征，学习得为人的身心成长服务，不仅仅是为功名利禄，功名利禄不过是“副产品”，绝不是终极目标。达此境界，农村的新“读书无用论”才会没有市场。 |
[首页]
[打印]
