金秋十月，记者慕名采访了江苏苏州农业职业技术学院。
　　苏州农业职业技术学院是一所近百年老校，它的前身是江苏省苏州农业学校，创建于19
07年，后来曾几易校名。2001年9月19日，学校升格为苏州农业职业技术学院，隶属于江苏
省农林厅。学院现有在校生9000多人（其中本部6000人），教职工300多人，教育基地480多
亩。
　　苏州农业职业技术学院以人为本，走出一条质量立校、特色强校、面向市场的办学之路。
　　质量立校：学院非常重视师资的质量，现有专任教师中有研究生、硕士、博士40余名，
具有中、高级职称的教师占70%。有70多名师生（其中11名学生）分赴美国、法国、日本等5
大洲18个国家进行研修、考察和实习。先后与日本、荷兰、法国、美国、韩国等国的7所农
业院校建立了友好学校关系。决定学院质量的不仅仅是师资的质量，还有生源的质量。学院
面向全国招生，从而为吸引优秀学生创造了条件。
　　特色强校：苏州市是一座园林城市，又是一座历史文化名城，所以学院的特色科系就是
园艺和园林专业。园艺园林系仅校内生就有1600多名学生。
　　面向市场：苏州农业职业技术学院非常重视围绕市场对人才的需求办学。如在上世纪80
年代乡镇企业高速发展时期，农业经济专业曾经占到学校的半壁江山；90年代随着市场对外
语人才需求的升温，学校又增加英语、日语的招生。学院的人文科学系不断发展壮大，现已
是学院的第二大系。
　　在课程的设置上，学院不仅面向市场经济发展的市场，同时还面向学生对技能和学历的
需求，以就业为主、兼顾升学，满足学生的多层次需求。学院开设专升本（大专升本科）、
专级本（大专级的本科）、专转本（大专转大本）等学历教育与职业资格证书并重的多学科、
多层次办学。
　　苏州农业职业技术学院升格后，学院各项事业发展速度加快，并取得明显成绩。但是，
中等专业学校的底子办高等教育，一些影响和制约学院发展的问题也就随之凸显出来，如教
师编制不足，师资数量和质量双重短缺，没有足够的教师到教学基地教学；教学基地不足，
在教室里上课较多；生源不足且质量参差不齐；毕业生就业压力越来越大；办学经费不足；
院内机构设置增加、人员增加等等。这些问题如果不能得到及时有效的解决，势必影响学院
今后的可持续发展。
　　苏州农业职业技术学院升格后进一步发展所面临的问题，对全国大多数升格的农校来说
具有普遍性。所以，认真调查研究和解决这些问题，不仅对全国各地农业职业技术学院的发
展而且对我国“三农”问题的解决都有重要意义。解决“三农”问题，发展经济和培养人才
是关键，而培养“三农”人才是历史和现实赋予农业院校的崇高使命。
　　农业职业技术学院的发展，面临着资金、师资、生源、基地、就业等一系列问题，但我
们认为最根本的问题是要明确办学方针和培养目标。农业职业技术学院要在高校竞争中确立
自己的位置，就不能套用普通高等院校的办学模式和办学路子，不能像普通高等院校那样办
成综合类大学，而是要办出为“三农”服务的特色，使学校成为“三农”实用人才的生产和
培训基地。农业院校的前途与改革，是一个非常重要、非常复杂的问题。我们认为，体制问
题固然是一个重要因素，但并非全部。今年在北京举办的高校校长国际论坛上，美国耶鲁大
学校长认为，中国的大学“怎样提供优秀人才？中国发展需要什么样的人才？在一个国家中，
应该有多种多样的大学，关键是要找准自己的办学位置，并不需要所有大学都办成顶级综合
大学”。我们之所以关注农业职业技术院校的改革和前途问题，是因为“三农”事业发展正
处于一个人才饥渴期，固然需要一流人才，但更需要大量基础性实用人才。而这就为农业职
业技术教育提供了大显身手的平台。