职业教育在脱贫中发挥着不可替代的重要作用。全国政协委员、北京城市学院校长刘林在调研中发现，部分贫困地区职业教育存在思想观念落后，办学模式陈旧，双师型教师、配套设施等关键资源短缺等突出问题，职业教育对当地群众吸引力不强，对增收脱贫贡献不大。

　　对此，刘林从三方面提出建议：

　　大力推动产教融合。出台专门政策，鼓励有实力的大型企业在贫困地区设立企办职业学校，可以企校同设、前厂后校，也可以在当地设校、异地（企业所在地）实习实训，真正办出职业教育特色，打造就业“直通车”。企业兴办学校，既可推动扶贫，又解决了企业技工荒的难题，一举两得。

　　积极探索职普融合。受传统观念影响，贫困群众对职业教育认可度还不高，另外，从发展趋势来看，强化文化素质教育是职业教育持续发展的必然要求，贫困地区应积极探索发展普通教育与职业技术教育相结合的学校，走职普融合之路。

　　加强公共资源整合。现阶段教育系统和人社系统分别管理各自领域的职业学校和职业培训项目，不利于公共资源效能集中发挥，可将两系统的职校合一，职业教育财政经费、项目资质统一，加大资源整合力度。