实践中求真知　土地里找答案

——探访仲恺农业工程学院教学科研农场

学生在科研教学农场中进行实践劳作。　资料图

在广东省广州市仲恺农业工程学院白云校区的校园里，坐落着一个占地一百余亩的农场。在这里，无公害蔬菜种植区、果树种植区、旱作物种植区、农业设施栽培区、草坪草资源圃……一年四季，生机勃勃，每个区域都活跃着仲恺农业工程学院学生们的身影。从播种到收获，他们用劳动换取知识，和土地一起成长。目前，该学院建设了番禺农场和白云农场两处教学科研农场，通过开设教学实习、生产实践和劳动教育课，厚植学生的知农爱农情怀，培养学生服务“三农”的本领，激发学生的社会责任担当。

树理想，厚植学生爱农情怀

　　和其他学生相比，涉农高校的学生不仅需要学习高精尖的现代农业技术，更需要了解农作物耕种节气、农作技能，培养对农业的情怀。仲恺农业工程学院将劳动课设置为全体学生的必修课，引导学生在树立远大理想的同时脚踏实地、辛勤耕耘。

　　学院的白云农场建在校园里，为学生亲近自然、体验农耕提供了平台和机会。烈日炎炎下，学生们顶着草帽、拿着锄头在农场大田里开展劳动。老师们一边示范，一边教学生辨识物种，讲授铺设地布的用途，以及在除草过程中的注意事项。同学们听得很认真，饶有兴趣，三五成群地开展劳动，分工协作，干劲十足。通过参加农业劳动，有同学发出了这样的感慨：“作为农学专业的大学生，从事基本的农业劳动是我们的必修课，通过干农活，我不仅学到了农耕的基本技能，也加深了对农业的感情。”

　　学校以实践育人和劳动教育作为突破口，将耕读教育融入其中，增强学生的知农爱农情怀，让学生深刻感悟农业文明和农耕文化的精神与力量，体验并认知中华文化中“耕读传家”的文化价值和精神传承，鼓励学生抓住乡村振兴机遇，为农业现代化奉献自己的青春与力量。

强本领，提升学生兴农能力

　　白云农场有着3000多平方米的现代温室大棚，时不时有好奇的学生过来参观，也有感兴趣的学生主动学习和帮忙。农场老师因势利导，成立了“园艺栽培兴趣小组”，以期通过现场培训和体验实习，引导同学们充分发挥兴趣爱好，发展专业技能，开阔视野，从而提升育人成效，培养知农爱农新人。目前，兴趣小组已吸引来自校内不同学院的80多名学生参与其中。

　　每当大棚里种新作物时，驻扎农场的专业技术教师便发挥技术专长，根据植物不同的生长期，给兴趣小组的同学们进行系列技术指导和培训，内容主要包括大棚种植现场指导、灌溉系统学习及配肥操作、大棚番茄疏除侧芽及辨识螨虫危害等。

　　同学们兴致非常高，全然不顾大棚里的闷热，纷纷动手参与其中。在进行分苗种植时，有同学感叹：“终于有机会亲手来栽种这些秧苗，没有午休也值了！”每次活动结束，都有人问下次什么时候能来，这个大棚成了他们心心念念的地方，植物的长势也成了他们共同关心的内容。

　　如此一来，学生们不出学校就能触摸泥土、栽种植物、动手配肥、摘除侧芽……从辛勤劳作，到体会丰收的喜悦，有机会参与植物完整的生长周期，亲自把课本上的知识变成现实。此外，农场的老师还将这些技术培训的内容制作成短视频，分享到农场网站及兴趣小组的微信群，供其他同学参考学习。园艺栽培兴趣小组系列培训活动的开展，让同学们在兼具知识性、操作性、趣味性的体验式教学活动中增强了专业知识技能，更接地气地感受现代农业的魅力，增强服务“三农”的本领。

勇担当，增强学生社会责任

　　“万物得其本者生，百事得其道者成。”涉农高校要培养好知农爱农的“新农人”，还要让同学们深入农村，在实践中想问题，在土地中找答案。“人才培养的供给侧要精准对接乡村振兴的需求侧，高校在培育乡村振兴的‘后备军’时，要围绕人才需求，培养具有历史使命感和社会责任感、富有创新精神和实践能力的‘三农’人才。”广东省蓝莓研究首席专家、仲恺农业工程学院教学科研农场高丽霞研究员表示。

　　在培育研究生时，高丽霞主张以研促学，研学结合。近十年，她申请了多项国家级、省市级各类课题，研究领域包括高产蓝莓引种及栽培技术、重金属污染土壤、矿山植被生态修复治理、农膜污染调研和物种调研等方面。“学生要有创新精神，越是没人做的、书上说不可以的，越要去尝试，去挑战，在实践中验证其可行性。”高丽霞鼓励同学们毕业后带着技术去创业，服务“三农”，带动一方经济发展。

　　“学校一贯将实践育人作为落实立德树人根本任务的重要载体，和拔尖创新人才培养的重要抓手，我们将充分发掘教学科研农场在学生实践过程中的育人元素，让青年学生在实习实践中获得知识、孕育理想、磨砺意志、增长才干，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。”仲恺农业工程学院教学科研农场负责人梁雪莲表示。

作者：周堇言　农民日报·中国农网记者　赵艺璇