乡村研学切莫“走马观花”

笔者了解到，近日，山东省某村合作社教育培训孵化中心迎来了春节后第一批参观学习“取经团”。从现场布置到经验讲解、宣传视频播放、实地参观等环节，行程紧凑，内容很多，但仔细分析会发现，大家在学习观摩的过程中，往往忙于赶行程和打卡，活动内容局限于看和听，缺乏动手实践和沉浸式的体验，极大降低了研学的预期效果。不少村干部和群众呼吁，乡村研学切莫“走马观花”。

建设合作社教育培训孵化中心，本意是通过这个平台，让合作社的先进经验得到传承发扬，并辐射带动落后村迎头赶上，从而达到共同致富的目的。然而，在实际运行过程中，只注重形式，不充分考虑培训效果的做法，很容易让学习观摩“走样”，变成走马观花式的“乡村一日游”。

学人之长，补己之短。在某种意义上讲，乡村学习观摩无疑是各地推进乡村振兴、开阔视野、博采众长的途径。一方面，要带着问题和责任用心学，取回适合本村经济发展的“真经”。另一方面，提供学习样本的村庄也要精心设计教学产品，让前来学习调研者有所收获。

更重要的是，相关部门一定要做好参观学习后的提质增效工作。根据工作实际，量化工作指标，将学习观摩推动乡村振兴的成效纳入基层工作考核，建立健全相应工作机制，提升后续工作动能。另外，学习观摩之后，相关部门和单位对各村提出的问题和未来发展规划要及时总结，并精心做好问题梳理、规划前瞻预判，对共性问题，要迅速出台解决方案；对未来发展前景好、效益高的项目，要给予最大程度的资金扶持和政策倾斜优惠，确保乡村振兴的好项目早日落地。

当下，乡村之间学习观摩已成为学习交流的一种重要方式。相关部门要从提高学习实效入手，紧扣乡村全面振兴发展主题，让乡村研学、乡村交流真正发挥作用，孵化出更多乡村建设的优秀人才，助力宜居宜业和美乡村的建设发展。

作者：董怡宁